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幼儿常犯6种偏差行为
来源:http://www.yipingpai.cn  日期:2021-09-08

自宝宝哇哇坠地起,开始踏上人生的新旅途,为了适应这个世界,孩子在不同阶段会逐渐发展各种能力,当孩子出现异常的行为时,背后隐藏的是他无法明确表达的需求,因此,爸妈必须细心陪伴在孩子左右,观察其行为,找出问题的成因,才能帮助孩子度过这些状况。

年纪小的孩子会出现一些偏差行为,可从几个层面探讨,因幼儿的情绪调节与言语表达能力都尚未成熟,常透过一些特殊方式来传达自己当下的状态,例如:咬指甲、吸手指、口吃、拔头髮、偏食、攻击、说谎、偷窃等,上述所说的偏差行为究竟是如何造成呢?

生理因素

幼儿有时会因为长期过敏、胀气等身体不适,导致夜晚睡眠状况差,进而影响白天的人际互动关係,恶性循环之下,使孩子情绪不稳定;又有部分孩子是因为动作能力的发展还不足够,出现挫折感、自信心低落等现象,造成人际互动困难,衍生出外部与内部的情绪问题。

心理因素

孩子的天生气质不同,有些外向活泼,有些内向害羞,当孩子到了2岁左右,开始想要探索外在的世界。然而,对于内向害羞的孩子来说,对外探索的机会因为个性关係而受限,进而出现过度依赖家庭的状况,导致未来与其他人互动上的困难。

家庭因素

家庭因素可分为过度保护与疏于照顾两种,前者多发生于独生子女身上,因为家长成天关注孩子的一举一动,以致于孩子对失败与挫折的忍耐度低、调适能力差;后者则常因家长忙于工作、疏于关注,导致孩子透过偏差行为来引起大人注意,特别像是攻击、说谎等行为,背后隐藏的含义是希望被关爱。此外,也可能因为模仿其他家庭成员而产生的不适当行为,例如:亲戚的孩子来家里玩,三、四年级的哥哥、姊姊已经学会分辨情境与场合,知道哪些话语可以在大人背后说,但年幼的孩子不明白,看见哥哥、姊姊这么做,在父母面前也跟着做,此行为乃是模仿而产生。

社交因素

孩子在4岁左右,希望自己能于团体中具有掌控权,但有时会因为社交能力不足,发现自己控制不了别人,进而出现争执、攻击等行为,又因这些关係受到处罚后,感觉到不公平而衍生出报复行为,例如:说谎或攻击,如果孩子有出现过类似情况,爸妈应特别小心。

家长看到孩子出现异常行为时,都会紧张不已,深怕孩子变坏。然而,出现特殊行为的现象并不代表孩子有偏差行为,有时孩子在回溯过去事件时,因为时间空间概念尚未发展成熟,无法明确表达事情的先后顺序,家长无须太介意与担心。敦南儿童专注力中心技术长廖笙光表示,到底孩子是否产生偏差行为,必须看这些行为发生的成因、时间与频率,很多时候也许仅是个突发状况,当孩子面临不知所措的情形所临时产生的反应,算是生活中的小插曲,过度担心反而会造成孩子的困扰。相反的,若孩子的异常行为在1週内出现4次以上,并且持续时间超过1个月,就要特别注意,绝非单纯的因素,需要爸妈或专家的协助。

基本上,幼儿的偏差行为可略分为两阶段:2岁前与4岁左右。幼儿在2岁前的表达能力还未发展成熟,常会以哭闹方式来表达自己的状态与需求,特别是在1岁半左右,孩子会明显发现爸妈以前总是会给他任何想要的,但现在却不是如此,因此,产生反抗的行为,例如:不断拒绝、说「不要、不要」,这是一种发展历程,代表孩子正要发展出「我们想的不一样」的新能力。孩子到了4岁左右,开始发展权力的概念,因为有权力慾望,开始想要证明自己在团体中是有权威性且具有决定权,常命令或要求他人做事情,但现实中也许孩子在学校是属于配合他人的一方,因此,当他在外无法控制别人时,在家就会想要控制家长,常出现唱反调或不配合的情形,衍生出许多家庭冲突,廖笙光技术长建议,家长应让孩子多体验团体生活,培养正向经验。

通常孩子会出现偏差行为多是伴随着一些需求,简述如下:

‧寻求他人注意:当家中有其他手足,或者希望获得父母更多关注时,常会使用不适当的行为来引起注意。例如:妈妈总是在聊天而不和自己玩,此时只要打旁边的弟弟、妹妹,妈妈就会立即过来,这便是一种寻求注意的典型案例。

‧证明自己的权力:孩子在4岁左右开始发展「权力概念」,想证明自己具有控制权,因此,常有故意唱反调、说不要或挑战大人的情况产生。

‧报复行为:此行为通常出现于5岁左右,有时因为自己犯错而遭到老师处罚,当别人犯错时也会想比照办理来处罚他人;又有时当孩子觉得大人不公平时,也会产生报仇、报酬等心态,这是对公平性的不理解所导致的现象。

‧逃避行为:当3、4岁左右的孩子对于自己的能力没有信心时,常有退缩或逃避的状况发生,因此,衍生出咬指甲、吸手指、拔头髮的行为,如果有类似焦虑状况,爸妈应给予协助,找出压力来源。

廖笙光技术长列举出以下6种常见的幼儿偏差行为,并且提供应对方式供爸妈做参考。

1乱咬人

好发年纪:2岁

孩子会乱咬人,最主要是因为他们的语言表达能力还未发展成熟,无法清楚表达自己的想法,因而引发出的情绪问题。除了咬人外,也可能出现推人的动作,藉此表达情绪。此时家长不应单单处罚孩子,而是要协助孩子表达心里的想法、加强孩子的语言表达力,当孩子能够透过表达方式抒发情绪,自然就可以减少因为情绪失控而产生的攻击行为。

2乱拿物品

好发年纪:2岁前

孩子在2岁前尚未建立「物品所有权」的概念,看到任何东西都会觉得是自己的,才会出现拿别人东西的行为,这与我们平常所说的因为想要而产生的偷窃行为是两回事。廖笙光技术长建议,爸妈应多帮孩子练习分辨家中物品所有权,例如:爸爸的衣服、妈妈的鞋子、哥哥的玩具但如果2岁以上仍出现拿别人物品的行为,就必须明确制止,同时也要尽量避免在公开场合责骂或处罚。

3破坏玩具

好发年纪:3岁前

3岁前的孩子由于「力量控制」能力尚未成熟,常会无法正确使用玩具而导致毁损的状况,这是常见的事情,无须过度担心,此时家长应多给予孩子较坚固、不易损坏的玩具,减少被处罚的机会。孩子在4岁左右开始进入团体生活,又因社交技巧不成熟,当他在团体中与人互动出现状况时,部分孩子会透过「破坏他人物品」进行报复,这种行为必须要处理,除了处罚与道歉外,更要协助孩子融入团体生活,像是协助安排分组事宜、分配好玩具,都可以减少孩子透过破坏来进行报复的行为。

4说谎

好发年纪:3、4岁

此时孩子正在发展自信心,常过度在乎自己犯错与失败的状况,为了逃避、不想承认错误,导致出现说谎的行为,此时家长不应逼迫孩子认错道歉,而是协助孩子培养成功经验,降低孩子说谎以求掩饰错误的机会,但若到了5岁后,仍有出现说谎的状况,必须进行处置。说谎的情形可略分为二,孩子说谎的原因是基于保护自己,家长无需过度紧张,可以告诉孩子:「妈妈都知道,但我希望你自己说」等小技巧,减少孩子说谎的行为。相反的,若孩子说谎是为了害其他人被处罚,则必须严格禁止,避免养成坏习惯。

5打人

好发年纪:4岁

孩子到了4岁左右,正准备发展权力概念,常希望自己在团体中可以控制与命令他人,当他人不愿配合听从命令时,往往会出现冲突,进而引发出攻击的行为。廖笙光技术长解释,孩子在团体中获得认同、领导的经验十分重要,只要在安全范围内,可以让孩子练习坚持、说服与妥协,此乃必经过程,大人无须过度介入。不过,在攻击行为的成因中,最多导火线常是因为觉得大人或老师对于规范要求的不公平,当孩子无法理解大人的规范,就会出现报复的行为,明确定义规则是相当重要的关键。

6说髒话

好发年纪:5岁

孩子在5岁左右,开始对于大小便、屁股的字句感到有趣、好笑,常喜欢说不好听的话。孩子多半会对于从电视节目或学校同学、学长姐身上听来的罕见词句感到有趣、特别好奇,但因为不了解意义,只是单纯觉得好玩,因而出现模仿的行为,故只要帮助孩子减少接触频率,即为矫正说髒话最好的方式。基本上,只要终止2週,便可以自然的遗忘,无须跟孩子解说词句的意义,对孩子表示:「妈妈不喜欢听到你说这句话」即可。

幼儿产生偏差行为后,常会引发许多家庭冲突,严重者还会使孩子在人际互动上出现问题,进而引发更多的心理情绪状况,因此,爸妈不可不慎。廖笙光技术长说明,幼儿偏差行为可大致上分为「攻击型」与「逃跑型」,前者多用攻击、发怒的方式与他人相处,因此,常出现人际问题,甚至会有报复行为;后者则是出现退缩、焦虑与哭泣的现象,无法与人互动,导致游离在团体之外,可能会出现拒绝上课的状况。

对于矫正偏差行为的方式,廖笙光技术长强调,孩子需要的不仅仅是包容或处罚这两种如此极端的对待,而是应该透过引导的方式,让孩子明白自己行为的不适当。举例来说,常看到孩子会故意打其他小孩,其实背后目的是为了把在聊天的妈妈叫到身边,在这样的状况下,包容与处罚都不是好的处理方式。此外,还有一个重要的关键就是建立家庭教养的一致性,爸妈必须事前沟通教养原则,否则孩子会像科学家一样,不断尝试与观察自己做同一件事情,爸妈看见时的反应是否相同,如果不同,孩子便会一直反覆出现类似行为,直到实验结果一致才会接受。若心肝宝贝出现一些不适当的行为,可以透过以下方式来进行处理。

忽略法

对于4岁以下的孩子,冷处理是很好的应对方式,只要在安全环境下,漠视孩子的不当行为,孩子会渐渐发现自己的行为无法得到回应,进而减少出现的机率。不过,忽略孩子对爸妈而言,常会有执行上的困难,建议家长不妨狠下心来试几次,一定会有成效。

转移注意力

当4岁以下的孩子陷入情绪时,需要的不是讨论或说教,而是要尽快转移其注意力,使他遗忘当时的状况、稳定情绪,若不断问他感觉与想法,只会让他困在事件中无法脱离。

暂时隔离法

对于2岁半以上的孩子,先设定一个安全且无聊的地方做为隔离地点,当他出现不适当行为时,便要求他去指定地点进行隔离,例如:如果无缘无故大声尖叫,就得去冰箱面前罚站30秒,但前提是要让他清楚知道自己犯了什么错。

代币制度

透过代币制度给予奖励,强化孩子自我控制的能力,减少不适当行为的产生,因此,爸妈可以拟定一个代币制度,当孩子做了正确的事,便给予贴纸,集满10张就能兑换奖励,且第一次实行时,必须让孩子轻易获得奖励,不可因为犯错而扣贴纸,建议待孩子5岁左右再执行。

廖笙光
学历:长庚医学院职能治疗学系
经历:中华儿童发展教育公益协进会理事、美国国际感觉统合协会SII认证治疗师
现职:敦南儿童专注力中心技术长

自宝宝哇哇坠地起,开始踏上人生的新旅途,为了适应这个世界,孩子在不同阶段会逐渐发展各种能力,当孩子出现异常的行为时,背后隐藏的是他无法明确表达的需求,因此,爸妈必须细心陪伴在孩子左右,观察其行为,找出问题的成因,才能帮助孩子度过这些状况。

年纪小的孩子会出现一些偏差行为,可从几个层面探讨,因幼儿的情绪调节与言语表达能力都尚未成熟,常透过一些特殊方式来传达自己当下的状态,例如:咬指甲、吸手指、口吃、拔头髮、偏食、攻击、说谎、偷窃等,上述所说的偏差行为究竟是如何造成呢?

生理因素

幼儿有时会因为长期过敏、胀气等身体不适,导致夜晚睡眠状况差,进而影响白天的人际互动关係,恶性循环之下,使孩子情绪不稳定;又有部分孩子是因为动作能力的发展还不足够,出现挫折感、自信心低落等现象,造成人际互动困难,衍生出外部与内部的情绪问题。

心理因素

孩子的天生气质不同,有些外向活泼,有些内向害羞,当孩子到了2岁左右,开始想要探索外在的世界。然而,对于内向害羞的孩子来说,对外探索的机会因为个性关係而受限,进而出现过度依赖家庭的状况,导致未来与其他人互动上的困难。

家庭因素

家庭因素可分为过度保护与疏于照顾两种,前者多发生于独生子女身上,因为家长成天关注孩子的一举一动,以致于孩子对失败与挫折的忍耐度低、调适能力差;后者则常因家长忙于工作、疏于关注,导致孩子透过偏差行为来引起大人注意,特别像是攻击、说谎等行为,背后隐藏的含义是希望被关爱。此外,也可能因为模仿其他家庭成员而产生的不适当行为,例如:亲戚的孩子来家里玩,三、四年级的哥哥、姊姊已经学会分辨情境与场合,知道哪些话语可以在大人背后说,但年幼的孩子不明白,看见哥哥、姊姊这么做,在父母面前也跟着做,此行为乃是模仿而产生。

社交因素

孩子在4岁左右,希望自己能于团体中具有掌控权,但有时会因为社交能力不足,发现自己控制不了别人,进而出现争执、攻击等行为,又因这些关係受到处罚后,感觉到不公平而衍生出报复行为,例如:说谎或攻击,如果孩子有出现过类似情况,爸妈应特别小心。

家长看到孩子出现异常行为时,都会紧张不已,深怕孩子变坏。然而,出现特殊行为的现象并不代表孩子有偏差行为,有时孩子在回溯过去事件时,因为时间空间概念尚未发展成熟,无法明确表达事情的先后顺序,家长无须太介意与担心。敦南儿童专注力中心技术长廖笙光表示,到底孩子是否产生偏差行为,必须看这些行为发生的成因、时间与频率,很多时候也许仅是个突发状况,当孩子面临不知所措的情形所临时产生的反应,算是生活中的小插曲,过度担心反而会造成孩子的困扰。相反的,若孩子的异常行为在1週内出现4次以上,并且持续时间超过1个月,就要特别注意,绝非单纯的因素,需要爸妈或专家的协助。

基本上,幼儿的偏差行为可略分为两阶段:2岁前与4岁左右。幼儿在2岁前的表达能力还未发展成熟,常会以哭闹方式来表达自己的状态与需求,特别是在1岁半左右,孩子会明显发现爸妈以前总是会给他任何想要的,但现在却不是如此,因此,产生反抗的行为,例如:不断拒绝、说「不要、不要」,这是一种发展历程,代表孩子正要发展出「我们想的不一样」的新能力。孩子到了4岁左右,开始发展权力的概念,因为有权力慾望,开始想要证明自己在团体中是有权威性且具有决定权,常命令或要求他人做事情,但现实中也许孩子在学校是属于配合他人的一方,因此,当他在外无法控制别人时,在家就会想要控制家长,常出现唱反调或不配合的情形,衍生出许多家庭冲突,廖笙光技术长建议,家长应让孩子多体验团体生活,培养正向经验。

通常孩子会出现偏差行为多是伴随着一些需求,简述如下:

‧寻求他人注意:当家中有其他手足,或者希望获得父母更多关注时,常会使用不适当的行为来引起注意。例如:妈妈总是在聊天而不和自己玩,此时只要打旁边的弟弟、妹妹,妈妈就会立即过来,这便是一种寻求注意的典型案例。

‧证明自己的权力:孩子在4岁左右开始发展「权力概念」,想证明自己具有控制权,因此,常有故意唱反调、说不要或挑战大人的情况产生。

‧报复行为:此行为通常出现于5岁左右,有时因为自己犯错而遭到老师处罚,当别人犯错时也会想比照办理来处罚他人;又有时当孩子觉得大人不公平时,也会产生报仇、报酬等心态,这是对公平性的不理解所导致的现象。

‧逃避行为:当3、4岁左右的孩子对于自己的能力没有信心时,常有退缩或逃避的状况发生,因此,衍生出咬指甲、吸手指、拔头髮的行为,如果有类似焦虑状况,爸妈应给予协助,找出压力来源。

廖笙光技术长列举出以下6种常见的幼儿偏差行为,并且提供应对方式供爸妈做参考。

1乱咬人

好发年纪:2岁

孩子会乱咬人,最主要是因为他们的语言表达能力还未发展成熟,无法清楚表达自己的想法,因而引发出的情绪问题。除了咬人外,也可能出现推人的动作,藉此表达情绪。此时家长不应单单处罚孩子,而是要协助孩子表达心里的想法、加强孩子的语言表达力,当孩子能够透过表达方式抒发情绪,自然就可以减少因为情绪失控而产生的攻击行为。

2乱拿物品

好发年纪:2岁前

孩子在2岁前尚未建立「物品所有权」的概念,看到任何东西都会觉得是自己的,才会出现拿别人东西的行为,这与我们平常所说的因为想要而产生的偷窃行为是两回事。廖笙光技术长建议,爸妈应多帮孩子练习分辨家中物品所有权,例如:爸爸的衣服、妈妈的鞋子、哥哥的玩具但如果2岁以上仍出现拿别人物品的行为,就必须明确制止,同时也要尽量避免在公开场合责骂或处罚。

3破坏玩具

好发年纪:3岁前

3岁前的孩子由于「力量控制」能力尚未成熟,常会无法正确使用玩具而导致毁损的状况,这是常见的事情,无须过度担心,此时家长应多给予孩子较坚固、不易损坏的玩具,减少被处罚的机会。孩子在4岁左右开始进入团体生活,又因社交技巧不成熟,当他在团体中与人互动出现状况时,部分孩子会透过「破坏他人物品」进行报复,这种行为必须要处理,除了处罚与道歉外,更要协助孩子融入团体生活,像是协助安排分组事宜、分配好玩具,都可以减少孩子透过破坏来进行报复的行为。

4说谎

好发年纪:3、4岁

此时孩子正在发展自信心,常过度在乎自己犯错与失败的状况,为了逃避、不想承认错误,导致出现说谎的行为,此时家长不应逼迫孩子认错道歉,而是协助孩子培养成功经验,降低孩子说谎以求掩饰错误的机会,但若到了5岁后,仍有出现说谎的状况,必须进行处置。说谎的情形可略分为二,孩子说谎的原因是基于保护自己,家长无需过度紧张,可以告诉孩子:「妈妈都知道,但我希望你自己说」等小技巧,减少孩子说谎的行为。相反的,若孩子说谎是为了害其他人被处罚,则必须严格禁止,避免养成坏习惯。

5打人

好发年纪:4岁

孩子到了4岁左右,正准备发展权力概念,常希望自己在团体中可以控制与命令他人,当他人不愿配合听从命令时,往往会出现冲突,进而引发出攻击的行为。廖笙光技术长解释,孩子在团体中获得认同、领导的经验十分重要,只要在安全范围内,可以让孩子练习坚持、说服与妥协,此乃必经过程,大人无须过度介入。不过,在攻击行为的成因中,最多导火线常是因为觉得大人或老师对于规范要求的不公平,当孩子无法理解大人的规范,就会出现报复的行为,明确定义规则是相当重要的关键。

6说髒话

好发年纪:5岁

孩子在5岁左右,开始对于大小便、屁股的字句感到有趣、好笑,常喜欢说不好听的话。孩子多半会对于从电视节目或学校同学、学长姐身上听来的罕见词句感到有趣、特别好奇,但因为不了解意义,只是单纯觉得好玩,因而出现模仿的行为,故只要帮助孩子减少接触频率,即为矫正说髒话最好的方式。基本上,只要终止2週,便可以自然的遗忘,无须跟孩子解说词句的意义,对孩子表示:「妈妈不喜欢听到你说这句话」即可。

幼儿产生偏差行为后,常会引发许多家庭冲突,严重者还会使孩子在人际互动上出现问题,进而引发更多的心理情绪状况,因此,爸妈不可不慎。廖笙光技术长说明,幼儿偏差行为可大致上分为「攻击型」与「逃跑型」,前者多用攻击、发怒的方式与他人相处,因此,常出现人际问题,甚至会有报复行为;后者则是出现退缩、焦虑与哭泣的现象,无法与人互动,导致游离在团体之外,可能会出现拒绝上课的状况。

对于矫正偏差行为的方式,廖笙光技术长强调,孩子需要的不仅仅是包容或处罚这两种如此极端的对待,而是应该透过引导的方式,让孩子明白自己行为的不适当。举例来说,常看到孩子会故意打其他小孩,其实背后目的是为了把在聊天的妈妈叫到身边,在这样的状况下,包容与处罚都不是好的处理方式。此外,还有一个重要的关键就是建立家庭教养的一致性,爸妈必须事前沟通教养原则,否则孩子会像科学家一样,不断尝试与观察自己做同一件事情,爸妈看见时的反应是否相同,如果不同,孩子便会一直反覆出现类似行为,直到实验结果一致才会接受。若心肝宝贝出现一些不适当的行为,可以透过以下方式来进行处理。

忽略法

对于4岁以下的孩子,冷处理是很好的应对方式,只要在安全环境下,漠视孩子的不当行为,孩子会渐渐发现自己的行为无法得到回应,进而减少出现的机率。不过,忽略孩子对爸妈而言,常会有执行上的困难,建议家长不妨狠下心来试几次,一定会有成效。

转移注意力

当4岁以下的孩子陷入情绪时,需要的不是讨论或说教,而是要尽快转移其注意力,使他遗忘当时的状况、稳定情绪,若不断问他感觉与想法,只会让他困在事件中无法脱离。

暂时隔离法

对于2岁半以上的孩子,先设定一个安全且无聊的地方做为隔离地点,当他出现不适当行为时,便要求他去指定地点进行隔离,例如:如果无缘无故大声尖叫,就得去冰箱面前罚站30秒,但前提是要让他清楚知道自己犯了什么错。

代币制度

透过代币制度给予奖励,强化孩子自我控制的能力,减少不适当行为的产生,因此,爸妈可以拟定一个代币制度,当孩子做了正确的事,便给予贴纸,集满10张就能兑换奖励,且第一次实行时,必须让孩子轻易获得奖励,不可因为犯错而扣贴纸,建议待孩子5岁左右再执行。

廖笙光
学历:长庚医学院职能治疗学系
经历:中华儿童发展教育公益协进会理事、美国国际感觉统合协会SII认证治疗师
现职:敦南儿童专注力中心技术长

自宝宝哇哇坠地起,开始踏上人生的新旅途,为了适应这个世界,孩子在不同阶段会逐渐发展各种能力,当孩子出现异常的行为时,背后隐藏的是他无法明确表达的需求,因此,爸妈必须细心陪伴在孩子左右,观察其行为,找出问题的成因,才能帮助孩子度过这些状况。

年纪小的孩子会出现一些偏差行为,可从几个层面探讨,因幼儿的情绪调节与言语表达能力都尚未成熟,常透过一些特殊方式来传达自己当下的状态,例如:咬指甲、吸手指、口吃、拔头髮、偏食、攻击、说谎、偷窃等,上述所说的偏差行为究竟是如何造成呢?

生理因素

幼儿有时会因为长期过敏、胀气等身体不适,导致夜晚睡眠状况差,进而影响白天的人际互动关係,恶性循环之下,使孩子情绪不稳定;又有部分孩子是因为动作能力的发展还不足够,出现挫折感、自信心低落等现象,造成人际互动困难,衍生出外部与内部的情绪问题。

心理因素

孩子的天生气质不同,有些外向活泼,有些内向害羞,当孩子到了2岁左右,开始想要探索外在的世界。然而,对于内向害羞的孩子来说,对外探索的机会因为个性关係而受限,进而出现过度依赖家庭的状况,导致未来与其他人互动上的困难。

家庭因素

家庭因素可分为过度保护与疏于照顾两种,前者多发生于独生子女身上,因为家长成天关注孩子的一举一动,以致于孩子对失败与挫折的忍耐度低、调适能力差;后者则常因家长忙于工作、疏于关注,导致孩子透过偏差行为来引起大人注意,特别像是攻击、说谎等行为,背后隐藏的含义是希望被关爱。此外,也可能因为模仿其他家庭成员而产生的不适当行为,例如:亲戚的孩子来家里玩,三、四年级的哥哥、姊姊已经学会分辨情境与场合,知道哪些话语可以在大人背后说,但年幼的孩子不明白,看见哥哥、姊姊这么做,在父母面前也跟着做,此行为乃是模仿而产生。

社交因素

孩子在4岁左右,希望自己能于团体中具有掌控权,但有时会因为社交能力不足,发现自己控制不了别人,进而出现争执、攻击等行为,又因这些关係受到处罚后,感觉到不公平而衍生出报复行为,例如:说谎或攻击,如果孩子有出现过类似情况,爸妈应特别小心。

家长看到孩子出现异常行为时,都会紧张不已,深怕孩子变坏。然而,出现特殊行为的现象并不代表孩子有偏差行为,有时孩子在回溯过去事件时,因为时间空间概念尚未发展成熟,无法明确表达事情的先后顺序,家长无须太介意与担心。敦南儿童专注力中心技术长廖笙光表示,到底孩子是否产生偏差行为,必须看这些行为发生的成因、时间与频率,很多时候也许仅是个突发状况,当孩子面临不知所措的情形所临时产生的反应,算是生活中的小插曲,过度担心反而会造成孩子的困扰。相反的,若孩子的异常行为在1週内出现4次以上,并且持续时间超过1个月,就要特别注意,绝非单纯的因素,需要爸妈或专家的协助。

基本上,幼儿的偏差行为可略分为两阶段:2岁前与4岁左右。幼儿在2岁前的表达能力还未发展成熟,常会以哭闹方式来表达自己的状态与需求,特别是在1岁半左右,孩子会明显发现爸妈以前总是会给他任何想要的,但现在却不是如此,因此,产生反抗的行为,例如:不断拒绝、说「不要、不要」,这是一种发展历程,代表孩子正要发展出「我们想的不一样」的新能力。孩子到了4岁左右,开始发展权力的概念,因为有权力慾望,开始想要证明自己在团体中是有权威性且具有决定权,常命令或要求他人做事情,但现实中也许孩子在学校是属于配合他人的一方,因此,当他在外无法控制别人时,在家就会想要控制家长,常出现唱反调或不配合的情形,衍生出许多家庭冲突,廖笙光技术长建议,家长应让孩子多体验团体生活,培养正向经验。

通常孩子会出现偏差行为多是伴随着一些需求,简述如下:

‧寻求他人注意:当家中有其他手足,或者希望获得父母更多关注时,常会使用不适当的行为来引起注意。例如:妈妈总是在聊天而不和自己玩,此时只要打旁边的弟弟、妹妹,妈妈就会立即过来,这便是一种寻求注意的典型案例。

‧证明自己的权力:孩子在4岁左右开始发展「权力概念」,想证明自己具有控制权,因此,常有故意唱反调、说不要或挑战大人的情况产生。

‧报复行为:此行为通常出现于5岁左右,有时因为自己犯错而遭到老师处罚,当别人犯错时也会想比照办理来处罚他人;又有时当孩子觉得大人不公平时,也会产生报仇、报酬等心态,这是对公平性的不理解所导致的现象。

‧逃避行为:当3、4岁左右的孩子对于自己的能力没有信心时,常有退缩或逃避的状况发生,因此,衍生出咬指甲、吸手指、拔头髮的行为,如果有类似焦虑状况,爸妈应给予协助,找出压力来源。

廖笙光技术长列举出以下6种常见的幼儿偏差行为,并且提供应对方式供爸妈做参考。

1乱咬人

好发年纪:2岁

孩子会乱咬人,最主要是因为他们的语言表达能力还未发展成熟,无法清楚表达自己的想法,因而引发出的情绪问题。除了咬人外,也可能出现推人的动作,藉此表达情绪。此时家长不应单单处罚孩子,而是要协助孩子表达心里的想法、加强孩子的语言表达力,当孩子能够透过表达方式抒发情绪,自然就可以减少因为情绪失控而产生的攻击行为。

2乱拿物品

好发年纪:2岁前

孩子在2岁前尚未建立「物品所有权」的概念,看到任何东西都会觉得是自己的,才会出现拿别人东西的行为,这与我们平常所说的因为想要而产生的偷窃行为是两回事。廖笙光技术长建议,爸妈应多帮孩子练习分辨家中物品所有权,例如:爸爸的衣服、妈妈的鞋子、哥哥的玩具但如果2岁以上仍出现拿别人物品的行为,就必须明确制止,同时也要尽量避免在公开场合责骂或处罚。

3破坏玩具

好发年纪:3岁前

3岁前的孩子由于「力量控制」能力尚未成熟,常会无法正确使用玩具而导致毁损的状况,这是常见的事情,无须过度担心,此时家长应多给予孩子较坚固、不易损坏的玩具,减少被处罚的机会。孩子在4岁左右开始进入团体生活,又因社交技巧不成熟,当他在团体中与人互动出现状况时,部分孩子会透过「破坏他人物品」进行报复,这种行为必须要处理,除了处罚与道歉外,更要协助孩子融入团体生活,像是协助安排分组事宜、分配好玩具,都可以减少孩子透过破坏来进行报复的行为。

4说谎

好发年纪:3、4岁

此时孩子正在发展自信心,常过度在乎自己犯错与失败的状况,为了逃避、不想承认错误,导致出现说谎的行为,此时家长不应逼迫孩子认错道歉,而是协助孩子培养成功经验,降低孩子说谎以求掩饰错误的机会,但若到了5岁后,仍有出现说谎的状况,必须进行处置。说谎的情形可略分为二,孩子说谎的原因是基于保护自己,家长无需过度紧张,可以告诉孩子:「妈妈都知道,但我希望你自己说」等小技巧,减少孩子说谎的行为。相反的,若孩子说谎是为了害其他人被处罚,则必须严格禁止,避免养成坏习惯。

5打人

好发年纪:4岁

孩子到了4岁左右,正准备发展权力概念,常希望自己在团体中可以控制与命令他人,当他人不愿配合听从命令时,往往会出现冲突,进而引发出攻击的行为。廖笙光技术长解释,孩子在团体中获得认同、领导的经验十分重要,只要在安全范围内,可以让孩子练习坚持、说服与妥协,此乃必经过程,大人无须过度介入。不过,在攻击行为的成因中,最多导火线常是因为觉得大人或老师对于规范要求的不公平,当孩子无法理解大人的规范,就会出现报复的行为,明确定义规则是相当重要的关键。

6说髒话

好发年纪:5岁

孩子在5岁左右,开始对于大小便、屁股的字句感到有趣、好笑,常喜欢说不好听的话。孩子多半会对于从电视节目或学校同学、学长姐身上听来的罕见词句感到有趣、特别好奇,但因为不了解意义,只是单纯觉得好玩,因而出现模仿的行为,故只要帮助孩子减少接触频率,即为矫正说髒话最好的方式。基本上,只要终止2週,便可以自然的遗忘,无须跟孩子解说词句的意义,对孩子表示:「妈妈不喜欢听到你说这句话」即可。

幼儿产生偏差行为后,常会引发许多家庭冲突,严重者还会使孩子在人际互动上出现问题,进而引发更多的心理情绪状况,因此,爸妈不可不慎。廖笙光技术长说明,幼儿偏差行为可大致上分为「攻击型」与「逃跑型」,前者多用攻击、发怒的方式与他人相处,因此,常出现人际问题,甚至会有报复行为;后者则是出现退缩、焦虑与哭泣的现象,无法与人互动,导致游离在团体之外,可能会出现拒绝上课的状况。

对于矫正偏差行为的方式,廖笙光技术长强调,孩子需要的不仅仅是包容或处罚这两种如此极端的对待,而是应该透过引导的方式,让孩子明白自己行为的不适当。举例来说,常看到孩子会故意打其他小孩,其实背后目的是为了把在聊天的妈妈叫到身边,在这样的状况下,包容与处罚都不是好的处理方式。此外,还有一个重要的关键就是建立家庭教养的一致性,爸妈必须事前沟通教养原则,否则孩子会像科学家一样,不断尝试与观察自己做同一件事情,爸妈看见时的反应是否相同,如果不同,孩子便会一直反覆出现类似行为,直到实验结果一致才会接受。若心肝宝贝出现一些不适当的行为,可以透过以下方式来进行处理。

忽略法

对于4岁以下的孩子,冷处理是很好的应对方式,只要在安全环境下,漠视孩子的不当行为,孩子会渐渐发现自己的行为无法得到回应,进而减少出现的机率。不过,忽略孩子对爸妈而言,常会有执行上的困难,建议家长不妨狠下心来试几次,一定会有成效。

转移注意力

当4岁以下的孩子陷入情绪时,需要的不是讨论或说教,而是要尽快转移其注意力,使他遗忘当时的状况、稳定情绪,若不断问他感觉与想法,只会让他困在事件中无法脱离。

暂时隔离法

对于2岁半以上的孩子,先设定一个安全且无聊的地方做为隔离地点,当他出现不适当行为时,便要求他去指定地点进行隔离,例如:如果无缘无故大声尖叫,就得去冰箱面前罚站30秒,但前提是要让他清楚知道自己犯了什么错。

代币制度

透过代币制度给予奖励,强化孩子自我控制的能力,减少不适当行为的产生,因此,爸妈可以拟定一个代币制度,当孩子做了正确的事,便给予贴纸,集满10张就能兑换奖励,且第一次实行时,必须让孩子轻易获得奖励,不可因为犯错而扣贴纸,建议待孩子5岁左右再执行。

廖笙光
学历:长庚医学院职能治疗学系
经历:中华儿童发展教育公益协进会理事、美国国际感觉统合协会SII认证治疗师
现职:敦南儿童专注力中心技术长

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