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协助孩子融入团体生活
来源:http://www.yipingpai.cn  日期:2021-09-17

学校,是孩子学习知识的场所,同时也是培养社会行为能力的重要地方,孩子在学校若能与师长、同侪建立良好的互动关係,不仅可以提升孩子的自信心,更能有助于日后学习发展。然而,孩子在学校生活出现适应问题时,父母又该如何从旁给予协助?本文邀请专业临床心理师为爸比妈咪详细说明。

何谓团体生活?

台大医院临床心理中心临床心理师林其瑾说明,所谓团体生活,是指2个人以上,人与人之间的互动关係,如家庭里有父母、兄弟姊妹等亲属关係;在学校有师长、同侪关係;进入职场社会后,则会有上司、下属等阶层关係,而人与人之间的关係,会随着成长和人生经历越来越複杂,最后构成完整的人际网络,而这也是为什么人需要学习融入团体生活的原因所在。

团体生活带来的好处
学校,是孩子跨出家庭和接触社会的最初场所,开始学习与家人以外的人相处,并逐步建立起属于自己的人际关係,因此,学校团体生活对于孩子的未来人际网络有着深远影响。林其瑾心理师表示,原则上,可以用对外关係和对内关係说明团体生活带来的助益。

对外关係》是指人与人之间,友好、正向的互动关係,像是在求学过程结交朋友、知己,透过亲密的互动相处,慢慢学会信任、分享和同理心等,并了解如何维持和经营人际关係。

对内关係》是指与人交往、互动的过程中,藉由他人的回馈与反应,更进一步认识自己的个性和优缺点。林其瑾心理师说到,其实对外和对内关係,两者之间息息相关,若能保有良好人际关係(对外关係),那么也就能提升自信心和认同感(对内关係),进而实现自我价值。 

常见的适应不良原因

孩子在学校人际关係出现问题时,多数父母都会感到不知所措,想要改善孩子的人际问题,首先必须了解问题症结所在,林其瑾心理师说到,临床上最常见到的原因是生理因素,若是排除特殊诊断影响(如过动症),还有哪些原因可能造成孩子在学校与人互动不良?

1先天气质
先天个性会影响与人互动关係,譬如孩子活动量高、坚持度高,以致较难融入新环境,由于每个孩子的性格皆不同,父母应依据孩子的个性调整合适做法。林其瑾心理师说到,假如孩子活动量高,通常较难安静的坐着等待,建议父母在进入需要等待的场合前,可提早向孩子预告或是安排适当活动,如:纸上游戏等,避免孩子干扰其他小朋友活动,而影响人际关係。

2家庭功能
家庭失和、弱势家庭,或是高风险家庭下长大的孩子,长期处在家庭气氛不和谐、情绪张力大,或是疏忽管教、未受重视的环境。缺乏足够安全的依附关係,也会导致孩子在人际关係中缺乏安全感和亲密感。

3教养方式
有些家长教养子女经常採取责备和禁止的方式,像是禁止孩子「你不准做」或是威胁没收玩具等,虽然当下可以达到管教目的,但孩子仍然缺乏机会去学习合适的行为。林其瑾心理师说到,家长可表达了解孩子的想法,同时建议具体明确的行为,如:「我知道你很想要,我建议你可以做」取代禁止或责罚。

另外,家长之间一致的教养原则和行为标准,对于孩子的行为控制也相当重要。

学校,是孩子学习知识的场所,同时也是培养社会行为能力的重要地方,孩子在学校若能与师长、同侪建立良好的互动关係,不仅可以提升孩子的自信心,更能有助于日后学习发展。然而,孩子在学校生活出现适应问题时,父母又该如何从旁给予协助?本文邀请专业临床心理师为爸比妈咪详细说明。

何谓团体生活?

台大医院临床心理中心临床心理师林其瑾说明,所谓团体生活,是指2个人以上,人与人之间的互动关係,如家庭里有父母、兄弟姊妹等亲属关係;在学校有师长、同侪关係;进入职场社会后,则会有上司、下属等阶层关係,而人与人之间的关係,会随着成长和人生经历越来越複杂,最后构成完整的人际网络,而这也是为什么人需要学习融入团体生活的原因所在。

团体生活带来的好处
学校,是孩子跨出家庭和接触社会的最初场所,开始学习与家人以外的人相处,并逐步建立起属于自己的人际关係,因此,学校团体生活对于孩子的未来人际网络有着深远影响。林其瑾心理师表示,原则上,可以用对外关係和对内关係说明团体生活带来的助益。

对外关係》是指人与人之间,友好、正向的互动关係,像是在求学过程结交朋友、知己,透过亲密的互动相处,慢慢学会信任、分享和同理心等,并了解如何维持和经营人际关係。

对内关係》是指与人交往、互动的过程中,藉由他人的回馈与反应,更进一步认识自己的个性和优缺点。林其瑾心理师说到,其实对外和对内关係,两者之间息息相关,若能保有良好人际关係(对外关係),那么也就能提升自信心和认同感(对内关係),进而实现自我价值。 

常见的适应不良原因

孩子在学校人际关係出现问题时,多数父母都会感到不知所措,想要改善孩子的人际问题,首先必须了解问题症结所在,林其瑾心理师说到,临床上最常见到的原因是生理因素,若是排除特殊诊断影响(如过动症),还有哪些原因可能造成孩子在学校与人互动不良?

1先天气质
先天个性会影响与人互动关係,譬如孩子活动量高、坚持度高,以致较难融入新环境,由于每个孩子的性格皆不同,父母应依据孩子的个性调整合适做法。林其瑾心理师说到,假如孩子活动量高,通常较难安静的坐着等待,建议父母在进入需要等待的场合前,可提早向孩子预告或是安排适当活动,如:纸上游戏等,避免孩子干扰其他小朋友活动,而影响人际关係。

2家庭功能
家庭失和、弱势家庭,或是高风险家庭下长大的孩子,长期处在家庭气氛不和谐、情绪张力大,或是疏忽管教、未受重视的环境。缺乏足够安全的依附关係,也会导致孩子在人际关係中缺乏安全感和亲密感。

3教养方式
有些家长教养子女经常採取责备和禁止的方式,像是禁止孩子「你不准做」或是威胁没收玩具等,虽然当下可以达到管教目的,但孩子仍然缺乏机会去学习合适的行为。林其瑾心理师说到,家长可表达了解孩子的想法,同时建议具体明确的行为,如:「我知道你很想要,我建议你可以做」取代禁止或责罚。

另外,家长之间一致的教养原则和行为标准,对于孩子的行为控制也相当重要。

学校,是孩子学习知识的场所,同时也是培养社会行为能力的重要地方,孩子在学校若能与师长、同侪建立良好的互动关係,不仅可以提升孩子的自信心,更能有助于日后学习发展。然而,孩子在学校生活出现适应问题时,父母又该如何从旁给予协助?本文邀请专业临床心理师为爸比妈咪详细说明。

何谓团体生活?

台大医院临床心理中心临床心理师林其瑾说明,所谓团体生活,是指2个人以上,人与人之间的互动关係,如家庭里有父母、兄弟姊妹等亲属关係;在学校有师长、同侪关係;进入职场社会后,则会有上司、下属等阶层关係,而人与人之间的关係,会随着成长和人生经历越来越複杂,最后构成完整的人际网络,而这也是为什么人需要学习融入团体生活的原因所在。

团体生活带来的好处
学校,是孩子跨出家庭和接触社会的最初场所,开始学习与家人以外的人相处,并逐步建立起属于自己的人际关係,因此,学校团体生活对于孩子的未来人际网络有着深远影响。林其瑾心理师表示,原则上,可以用对外关係和对内关係说明团体生活带来的助益。

对外关係》是指人与人之间,友好、正向的互动关係,像是在求学过程结交朋友、知己,透过亲密的互动相处,慢慢学会信任、分享和同理心等,并了解如何维持和经营人际关係。

对内关係》是指与人交往、互动的过程中,藉由他人的回馈与反应,更进一步认识自己的个性和优缺点。林其瑾心理师说到,其实对外和对内关係,两者之间息息相关,若能保有良好人际关係(对外关係),那么也就能提升自信心和认同感(对内关係),进而实现自我价值。 

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孩子在学校人际关係出现问题时,多数父母都会感到不知所措,想要改善孩子的人际问题,首先必须了解问题症结所在,林其瑾心理师说到,临床上最常见到的原因是生理因素,若是排除特殊诊断影响(如过动症),还有哪些原因可能造成孩子在学校与人互动不良?

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先天个性会影响与人互动关係,譬如孩子活动量高、坚持度高,以致较难融入新环境,由于每个孩子的性格皆不同,父母应依据孩子的个性调整合适做法。林其瑾心理师说到,假如孩子活动量高,通常较难安静的坐着等待,建议父母在进入需要等待的场合前,可提早向孩子预告或是安排适当活动,如:纸上游戏等,避免孩子干扰其他小朋友活动,而影响人际关係。

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家庭失和、弱势家庭,或是高风险家庭下长大的孩子,长期处在家庭气氛不和谐、情绪张力大,或是疏忽管教、未受重视的环境。缺乏足够安全的依附关係,也会导致孩子在人际关係中缺乏安全感和亲密感。

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有些家长教养子女经常採取责备和禁止的方式,像是禁止孩子「你不准做」或是威胁没收玩具等,虽然当下可以达到管教目的,但孩子仍然缺乏机会去学习合适的行为。林其瑾心理师说到,家长可表达了解孩子的想法,同时建议具体明确的行为,如:「我知道你很想要,我建议你可以做」取代禁止或责罚。

另外,家长之间一致的教养原则和行为标准,对于孩子的行为控制也相当重要。

学校,是孩子学习知识的场所,同时也是培养社会行为能力的重要地方,孩子在学校若能与师长、同侪建立良好的互动关係,不仅可以提升孩子的自信心,更能有助于日后学习发展。然而,孩子在学校生活出现适应问题时,父母又该如何从旁给予协助?本文邀请专业临床心理师为爸比妈咪详细说明。

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对内关係》是指与人交往、互动的过程中,藉由他人的回馈与反应,更进一步认识自己的个性和优缺点。林其瑾心理师说到,其实对外和对内关係,两者之间息息相关,若能保有良好人际关係(对外关係),那么也就能提升自信心和认同感(对内关係),进而实现自我价值。 

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先天个性会影响与人互动关係,譬如孩子活动量高、坚持度高,以致较难融入新环境,由于每个孩子的性格皆不同,父母应依据孩子的个性调整合适做法。林其瑾心理师说到,假如孩子活动量高,通常较难安静的坐着等待,建议父母在进入需要等待的场合前,可提早向孩子预告或是安排适当活动,如:纸上游戏等,避免孩子干扰其他小朋友活动,而影响人际关係。

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